С Н, вынуждена Вас огорчить, но в интернете размещались реальные задания ЕГЭ, за исключением небольшого количества типичных мошеннических вариантов. В некоторых случаях было смешение заданий по вариантам, но они были, повторю, реальными. Произошло МАССОВОЕ списывание ответов ЕГЭ по всем предметам. Но если среди 11-классников нашлось процентов 10 честных ребят, то ГИА в 9-ых классах списывали поголовно. По всей стране результаты ГИА - сплошные "4" и "5"

Да, к сожалению пришлось убедиться, что в интернете были и реальные задания ЕГЭ. Это преступление против государства и на мой взгляд виновные должны быть очень строго и примерно наказаны, я бы дал каждому лет по 10 тюрьмы. Мошеннических вариантов было все-таки гораздо больше. На счет массового списывания - Вы очень сильно преувеличиваете. Если бы было "процентов 10 честных ребят", то результаты были бы совсем другие. 16635 человек не смогли сдать ЕГЭ и остались без аттестата, а это каждый 44-й ученик. Средний балл в этом году подрос, но не так катастрофически, как это представляют СМИ. Надо подождать официальной статистики.

Призеры Всероссийской олимпиады олимпиады (а это первенство страны) принимаются без экзаменов. Им не ставят 100 баллов, им вообще все равно сколько у них баллов. От них требуется только наличие аттестата. ЕГЭ они пишут под 100 баллов, хотя им все равно. По крайней мере с моими учениками было так. В принципе, за 90 баллов переваливают олимпиадники начиная с уровня призеров региональных олимпиад.
А вот с призерами ВУЗовских олимпиад из Перечня ситуация не такая блестящая. И именно им ставят по 100 баллов за призовое место.

С Н, мы с вами пытаемся решить разные проблемы. Мои рассуждения(не более того) касаются абитуриентов с Кавказа(прежде всего). Там уровень коррупции наиболее высок, отсюда высокий бал ЕГЭ. Вот я и предложил решение. Ведь будущий врач, педагог выросший в условиях раннего феодализма(тейпы,кровная месть, многоженство) врядли станет полезным членом общества. Наверху (сидя за бронированным окошечком) решили, что это поможет их адаптировать. На самом деле это только разносит заразу по стране. Ведь не станет же наш человек, поступивший в МИФИ( и сдавший сесии!!! пусть у него и было 40 баллов) тащить в Москву всё своё село, со своим феодализмом). А коррупцию нельзя преодолеть в отдельно взятом месте, мы часть огромной системы. Да и про репетитора вы зря. На самом деле это человек, кот. берётся за хорошие деньги довести абитуриента до нужного уровня. Естественно, что ему отведено место заранее и он поделился уже с другими. Но,по факту, его ученик готов...Конечно, это не верно в корне, но в стране где идёт такой распил...

Ломов Николай, Не согласен. Во-первых, меньше народу. Следовательно больше контроллеров на одного ученика. В классе сидело 10 учеников и 5 контроллеров. Во-вторых, даны были сами тесты, и следовательно тексты, которые используются в части С и приведены наиболее подходящие источники(книги, статьи...) и примерно, на что стоит обратить внимание.
Ломов, я не против ЕГЭ, я не хаю.. Я сам его сдавал и он мне помог поступить в один из самых престижных университетов в республике( Уфимский Гос.Нефтяной Техн. Ун.). Я про то, что этот ЕГЭ слабо защищен от подобных махинаций...Ибо более продвинутый и наглый школьник троечник может сдать ЕГЭ лучше, чем средненький, но честный хорошист. Вот я про что.

Денис Захаров, целиком с вами согласен. Помнится как на вступительных экзаменах по математике после ответа на билет получил дополнительный вопрос по теореме о диаметре, делящем перпендикулярную ему хорду пополам. Подумал и привел доказательство. Удивленная преподавательница спросила: "а почему не так, как в учебнике по геометрии?" Честно ответил, что как в учебнике - не помню. На этом дополнительные вопросы закончились - сразу получил пятерку. Было это в далеком 1966 году.

Эти цифры взяты из официальных источников. К сожалению здесь нельзя публиковать ссылки.
С олимпиадниками в самом деле проблема. Причем с призерами Всероссийской олимпиады проблем нет, их немного и они как правило входят в число этих 90-бальников. А вот призеров ВУЗовских олимпиад в десятки раз больше, чеп призеров Всероссийской олимпиады, их результаты не всегда подтверждается высокими баллами ЕГЭ, и тем не менее им ставят 100 баллов вместо ЕГЭ. И это загоняет прходной балл на нереальную высоту.

Денис Захаров, я ведь не отрицаю необходимость получения всеобщего бесплатного образования, только термин среднее искажает внутреннюю картину. Каждой школе спускаются нормативные показатели по успеваемости, каждый муниципальный округ отчитывается перед вышестоящими органами образования за успехи в деле обучения и так далее. В результате школа обязана тащить нерадивых учеников и выпускать с багажом знаний на уровне начального образования. Происходит повсеместное падения уровня образованности. В центральных СМИ появляются ляпы, за которые просто стыдно, а знакомство с общением в блогосфере уже больше наводит на мысль, что в русском языке вскоре останется не более двухсот-трехсот слов. Об уровне знаний по точным предметам можно только догадываться.
Получение качественного среднего образования, безусловно, необходимо. Тогда нужно определиться с критерием уровня среднего образования. Для продолжения дальнейшего обучения в высшей школе, конечно, необходим высокий уровень подготовки. Полагаю, что из общего числа обучаемых способны продолжить дальнейшее образование в ВУЗах не более 20 - 25%. Возможно, это оптимистичная оценка.
Система профессионально-технического обучения, "несправедливо" забытая в
90-х, постепенно возрождается и направлена заполнение огромного числа вакансий по рабочим профессиям. Выпускники училищ тоже получают документ среднем образовании, но, полагаю, что уровень требований в этой системе другой. Главная задача - получение навыков и специальной подготовки по выбранной профессии.
Выпускники физико-математического лицея, профессионально-технического училища и школы "для дураков"(в каждом городе имеются школы, в которые стараются по возможности отправить балласт), все получают документ о получении среднего образования.
Вопрос: "Какого?" Специального, профессионального, подготовительного к жизни, формального...
А к хорошему, в частности к знаниям, стремиться нужно обязательно, только не всем дано...




.