Хм... Получается, Путин очень тонко с этим запретом оттроллил европу. Теперь же получается: не нужны грузовики, значит, не нужны запчасти, ремонт, поддержка. Сколько у них там в парке Volvo и Mercedes-ов? Топливо опять же не нужно. И новые навигаторы. И т.д. и т.п. Кто-нибудь считал мультипликативный ущерб от запрета на ввоз продуктов?

1. Для тех, кто думает, что в Академии сидят ни на что не способные старпёры, советую почитать отчёты о работе: ищете в интернете, например: отчёт НИОКР Уральское отеделение РАН. Советую также вспомнить всем, что израильский Железный Купол работает на методах управления, разработанных в РАН, и единственный в мире интерферометр с базой в 340 тысяч километров тоже разработан РАН. И т.д. 2. КАЖДАЯ реформа РАН приводила к сокращению сотрудников (при чём, как раз молодых) и снижению зарплаты (тоже, как раз у молодых). С чего вы вдруг взяли, что на этот раз правительство прониклось благородным духом и решила сделать доброе дело? Ничего подобного. Просто отбирут собственность, которая очень часто расположена в престижных местах. Или действительно является оригинальной и уникальной, и её можно западным хозяевам выгодно для себя отдать на растерзание. 3. Короче, России больше нет. Осталась безмозглая мечта прозападников. Печально.

Система не протухла. Просто из неё ушли люди, не по той причине, что система плохая (просто, ну какого хрена? У советская система - это почти такая же система, как в Германии и Франции. Там образование тоже протухло?), а по той причине, что выжить на зарплату преподавателя невозможно. Извиняюсь, но ставка профессора в федеральном университете (sic!!!) - это 7500. Это просто издевательство, даже ставка санитарки в областной больнице - это 20000. И ещё хотелось бы сказать о том, что преподаватель должен преподавать 4 часа в неделю, а остальное время наукой заниматься или в бизнесе работать, инженером. Но это тоже фигня. 90% способных преподавать людей (при чём, очень хорошо это делающих) не могут заниматься современной наукой или инжинерией, потому что они очень-очень специализированы, надо знать дохренища, и при этом НЕ ЗНАТЬ тоже дохренища. Совмещать это всё с требованиями стандартных программ в одной голове просто нереально сложно. По себе могу судить: ты либо качественно наукой занимаешься, либо качественно преподаёшь. Совместить невозможно. Поэтому, как раз советская система была хорошей: есть вузы, где натаскивают студентов по стандартным программам хорошие и талантливые педагоги, а есть Академия Наук, которая занимается наукой и сотрудничает с вузами через аспирантуры и спец-курсы. И это всё замечательно работало, полностью автоматический Буран запустили не американцы, между прочим, а мы. Это всё не идеально, конечно, но это всё работало. Зачем надо было ломать? Тем более, что ничего построить адекватного не получается.