Тезис подменен. Вопрос должен стоять по-другому: а что, "акутальность" имеет знак равенства с "правильность"?

Слов вроде "адекват", "типо", "манагер", "пичаль", "лавэ", "стопицот" и прочего многочисленного мусора - не то, что в Ушакове или Ожегове не найдешь, но дае и в Дале! Несмотря на то, что Даль отличается от Ожегова и Ушакова именно отсутствием академичности, а является словарем живого языка.

Русский язык не так прост. В изначально русском языке было заложено и математика, и геометрия и другие науки. Тот язык мы торжественно испортили и теперь пользуемся,как и все славяне суржиком.

Сама Библия переписывалась много раз, особенно Ветхий Завет за 3 тысячи лет . Сама корректировка текста книжниками "для лучшего понимания текста" уже говорит о том, что те книжники сами не верили в божественное происхождение текста.
Ну кто станет ВЕРЯ корректировать Бога?!

В божественное происхождение текстов верят те, кто не знают о корректировках.

В разных источниках Ветхого Завета насчитывают до 6000 разночтений.

В одном я согласна с автором - можно на уроках истории рассказать библейские мифы, мифы древней Греции и Рима и русские народные сказки. Просто вся русская живопись и литература 18-19 века основана на этом: поди разберись с кем сравнивает своих героев Пушкин или кого изобразил на полотнах Репин или ИвАнов.

Коллега не на шутку увлекся сказками древних евреев...это не первая его статья на тему религии...)

Читать полезно.но когда читаешь библию волосы дыбом встают от того ужаса, что там описывается.Садист бог топит , убивает младенцев, превращает в столб, уничтожает города.Уничтожает жителей, но оставляет Лота, который жил с собственными дочерьми.И все это называют священными текстами.

Существует массово тиражируемый миф, о якобы "недостоверности " Библии...И мало кто знает, что евреи хранили её тщательнее, чем любые другие рукописи в истории. Они следили за каждой буквой, слогом, словом и абзацем! В иудейском обществе существовали целые классы людей, единственной задачей которых был трёхстадийный тщательный контроль за сохранением и размножением этих документов — класс писцов, законников, масоретов. А кто и когда пересчитывал буквы и слоги во всех сочинениях Платона или Аристотеля? Цицерона или Сенеки? ))
«В одной статье, помещённой в журнале Норт Америкам Ревью, проводится любопытное сравнение между сочинениями Шекспира и Священным Писанием. Из него явствует, что библейские рукописи сохранялись с гораздо большим тщанием, чем любые другие документы во времена печатного станка, когда появилось гораздо больше возможностей сохранения верного текста. Автор статьи указывает: «Не странно ли, что тексты Шекспира за 300 лет накопили гораздо больше разночтений и искажений, чем текст Библии... Не считая одного-двух десятков разночтений, текст любого стиха ... установлен общим согласием учёных, и споры относительно того или иного стиха относятся лишь к его истолкованию, а не к сомнениям относительно самих слов. В то же время в любой из тридцати семи пьес Шекспира вы обнаружите до сотни тёмных мест, до сих пор вызывающих разногласия, причём во многих случаях разночтения прямо влияют на смысл тех эпизодов, где они присутствуют.»

Итак резюмирую по пунктам почему нам не нужна в школах "Священная история" как предмет.
1. Библия - сборник мифов, возможно имеющих под собой реальные события, но не имеющих прямого отношения к истории России. Возможно многие рассказы из Библии познавательны, так как дают возможность лучше узнать русскую литературу и живопись. Но для этого надо еще знать античные мифы, а также многие русские сказки. Поэтому в школах нужна не "Священная история", а история народных эпосов и сказаний.
2. Предмет "Священная история" предполагает подробное и полное изучение "Ветхого Завета". При этом сама книга содержит очень много описаний, которые соответствуют категории 18+ Тогда причем здесь школа?
3. По словам священников, "Ветхий Завет" вошел в Библию, чтобы показать какой жестокий мир был до прихода Христа. Каков был мир до прихода Христа, такой он и остался. Зачем лишний раз травмировать психику, читая описания патологии. Значит ни верующим, ни неверующем "Священная история " не дает никаких положительных знаний, а интересна только специалистам - историкам и археологам, изучающим Ближний восток. Опять же причем здесь российская Школа?
4. Библия описывает очень маленькую историческую область планеты и привязана к истории одного народа. Исотрию Иудейского царства вполне можно уместить в стандартный урок истории Древнего мира, наряду с Египтом и Месопотамией.
5. У каждого российского этноса есть своя "Библия" - это Калевала у карелов, Олонхо у якутов, Джангар у калмыков, Давид Сасунский у армян. Может лучше выбрать из разных эпосов отдельные интересные истории и рассказать о них детям. А полную "Священную историю" пусть учат дети в еврейских школах, как проходят в Киргизии эпос "Манас" или в Грузии "Витязь в тигровой шкуре",

Автору и прочим квасным патриотам, разбушевавшимся в каментах.
Прежде чем изучать HЁX, вы лучше придумайте и сделайте так, чтобы современное поколение нормально знало современный русский язык. Вот уж где безлимит(зачёркнуто) позорище.

Почему только древнерусский язык? Еще игра на балалайке и плетение лаптей. И все три предмета включить в ЕГЭ. То-то квасные патриоты обрадуются.

Не несите чушь!
Понятие "русский север" ввел в обиход в 1895 году немецкий губернатор,
засланный из Санкт -Петербурга !!! в Архангельскую губернию!!!Да и назовите хотя бы одно исконно русский топоним на территории России!!!

И латынь, и греческий (с них вообще нужно начинать изучение иностранных языков), и старославянский. В школьной программе масса ненужных предметов, как то: обществознание, орксэ, право. Можно и на шестидневку перейти при желании.