Как же меня поражает извечное желание некоторых индивидуумов казаться экспертами там, где они абсолютные профаны! Почему "бизнесмен, блогер и журналист" у нас преподносит идею своей школы как пример того, как надо обучать людей? Бизнесмена учат зарабатывать деньги, журналиста - рассказывать о событиях, блогер, в принципе, высказывает свою субъективную оценку. Где же в этом стройном ряду "заслуженный учитель" или, хотя бы, человек с педагогическим образованием, который имеет моральное право рассуждать о том, как учить детей?

И что за голословные, ничем не подкреплённые заявления:

"Реальный уровень образования крайне низок". Это вывод делается на основании того, что "школьник зачастую не может ни отжаться от пола, ни пробежать хотя бы полкилометра", а зачёт у него стоит, и на основании того, что "часть наших соотечественников даже примерно не умеют рассчитывать проценты по потребительским кредитам", однако сдают успешно математику. Таким образом, на основании частных случаев (кстати, фактологически не подкреплённых) коррупции делается вывод об общем состоянии ВСЕЙ системы образования. Классический случай ошибочного переноса частного признака на всю систему. К тому же автор в рамках 4 абзацев очень умело подменяет понятия "система контроля" и "система образования", что далеко не одно и то же! Кстати, не знал, что главным критерием оценки знаний по математике является возможность "рассчитывать проценты по потребительским кредитам". Оказывается вот какое место, современные мыслители в области образования отводят этому предмету.

Опять же, с чего автор взял, что "БОЛЬШАЯ часть не умеет рассчитывать проценты по потребительским кредитам"? Исследования? Доказательства?

Из необоснованного заявления, что "реальный уровень образования крайне низок" делается вывод, что "внедрение ЕГЭ и прочих механизмов честной оценки знаний – дело однозначно нужное и благое". С чего автор взял, что внедрение ЕГЭ ПОВЫСИТ уровень образование? Примеры положительного опыта в этой области? Или примером этого является свыше 90% набранных баллов по русскому языку в ряде кавказских республик? Это, наверное, также положительный пример оценки знаний учащихся?

"Классно-урочная система обучения... практически в неизменном виде кастрирует детям мозги аж с XVI века". На каком основании делается этот вывод? Как же тогда все научные открытия делались на протяжении этого периода? Если их делали выросшие дети с кастрированными мозгами, то дай Бог, нам и в будущем такими оставаться.

"Классно-урочная система дать детям не может в принципе знаний, умений и изобретательности". Почему? На каком основании? Факты? Да этого знали, умели и изобретали, в космос выходили, электронику продвигали, химию, биологию,физику развивали, а что теперь этому мешает? Или все достижения были совершены не благодаря "классно-урочной" системе?

Почему традиционные методики подготовки называются "затхлыми и карательными"? Основания? Примеры?

Пример "Кибершколы" не выдерживает никакой критики. Возможность "заменить уроки литературы на уроки химии" приведет к однобокому развитию личности, когда ребёнок будет выбирать только то, что ему нравится. В то время как главной целью общеобразовательной школы является ОБЩЕЕ образование человека, развитие его всесторонне! Это в ВУЗах люди, выбрав профессию, изучают её глубоко и становятся специалистами в отдельно взятой области!

"Классно-урочная система не работает не только у нас, она не работает нигде в мире". В доказательство приводится ссылка на ЖЖ, где упоминается эссе учителя математики в школе. То есть проблему ОДНОЙ (!) области науки (математики), наблюдаемую в ОДНОЙ(!!) ИНОСТРАННОЙ (!!!) школе (не имеющей отношение к нашей системе образования) ОДНОГО(!!!!) государства переносят на ВСЮ систему ОТЕЧЕСТВЕННОГО и даже МИРОВОГО образования. Это даже не просто подмена понятий, это выдача желаемого за действительное. Ладно, если бы было приведено какое-нибудь исследование на тему успешности или умственного развития выпускников различных систем, в противном случае это...просто поток сознания. В серьёзных научных статьях за такое подвергают обструкции. Среди ""бизнесменов, блогеров и журналистов" такое, наверное, в порядке вещей.

"Успешные реформы проведут другие страны". А можно пример, где страны добились успехов, внедрив на государственном уровне нечто, отличное от классно-урочной системы?