Это полнейший бред далёких людей. Игровые виды - самые популярные в школах. Не одна фитнесс-аэробика не заменит их. Особенно, это касается мальчиков и юношей. Другое дело - качество преподавания. Этот вопрос можно решить, если дать возможность ученикам, начиная с пятого класса, выбирать вид спорта, каким бы он хотел заниматься. Программу, с тремя-четырьмя видами спорта, осилят школы разной комплектации. Школы с высоким уровнем комплектации, могут увеличить количество видов занятий. Фитнесс-аэробика или художественная гимнастика, преимущественно для девочек и девушек. Баскетбол, волейбол, мини-футбол - для мальчиков и юношей и желающих представительниц женского пола. Тогда учителя будут представлять из себя не специалистов на все руки, таких в природе единицы, а специалистами конкретных спортивных дисциплин. Это существенно повлияет на качество преподавания. Необходимо обеспечить занятия достаточным количеством качественного инвентаря. Это беда большего количества школ страны. Без данного условия, невозможно добиться ни качества, ни интереса со стороны занимающихся. То, что предлагается - это предлагают люди, которые не работают в школе, так как отсутствует понимание того, что нужно ученикам. Либо, это полные "чайники" в данном образовательном виде деятельности. Всё больше убеждаешься, что минобразование - это огромный "чайный сервиз". Потому, что, чтобы они не внедряли, происходит усугубление пороков, существующих в российском образовании. Так называемые "специалисты", давно оторваны от практической деятельности в школе. Директора школ, в своей основе, не имеют представления о физкультуре и для чего она проводится. А, о них говорят, по рекомендациям специалистов. Практические учителя в школе - это настоящие специалисты. Их никто не спрашивает. Физкультура проводится для восстановления организма учеников после основной учебной нагрузки, на базе их интересов. Не зря, в первом классе с хроническими заболеваниями занимаются 10-15% учеников. В выпускных классах , по разным данным, 65-75%.