В российской системе воспитания сирот самая обычная и распространенная
форма -
большие государственные детские дома. Обычно они рассчитаны
на 100-200 детей. Главное, что дает ребенку государственная система, - это
социальные гарантии: жилье по выходе из детского дома, право на бесплатное
второе образование и др. Однако приходится признать, что с делом воспитания
государство не справляется. Об этом говорят цифры. По данным Генеральной
прокуратуры, 10% выпускников государственных детских домов кончают жизнь
самоубийством, 40% (!) становятся преступниками, 40% - наркоманами и
алкоголиками и только 10% находят достойное место в жизни. Почему так
происходит? Дело в том, что у этой системы есть несколько серьезных изъянов.

Во-первых, она устроена как огромный конвейер, "перерабатывающий" жизнь
ребенка. Ребенка, оставшегося без родителей, передают по цепочке - из одного
учреждения в другое. До четырех лет он живет в Доме ребенка, после
четырех - попадает в детский дом, а в семь лет его переводят в школу-интернат
(тоже детский дом, но с собственной школой), где он начинает учиться. Часто в
таких интернатах младшая школа со своим директором и коллективом воспитателей
расположена в одном корпусе, а в старших классах дети переходят в другой
корпус, и им опять приходится привыкать к новым воспитателям.

В результате за свою жизнь ребенку три, четыре раза приходится начинать все с
начала. Эта проблема известна всем, кто работает в детских домах. "Дети со
страхом ждут окончания четвертого или третьего класса, когда они должны уйти
из детского дома", - говорит, например, Валентина Бородина, глава фонда
"Отчий дом", на средства которого существует одноименный интернат семейного
типа в Москве.