Елена, готовлю я к ЕГЭ по обществознанию. И вот же что характерно – пока человек не разобрался в сущности явления (ну вот, к примеру, той же безработицы), он не в состоянии решить даже задания части А. А разобрался в классификации – начинает щелкать задания части В как орешки. И при этом, смотрите, глубоко фиолетово, как именно этот человек учился. В последний раз ко мне обратилась девочка…не отличница, но близко к тому. В школе им обществознание дали вяло, и свою пятерку она имела, ничего не зная. В итоге она училась долго, экономику и социологию чуть ли не с нуля проходили. Сдала она на 80 с хвостиком баллов. Без меня с ее школьной оценкой она сдала бы на твердую пятерку, а ЕГЭ - баллов на 20. Но ЕГЭ ведь неправилен.


Аналогично, без системы ЕГЭ я сдавал выпускной школьный экзамен по математике. Да, я решил все задания правильно. Но после экзамена меня вызвали в школу по-быстрому все переписать, потому что я в уравнениях иксы писал неправильно. Я их крестиком писал, а в медальных контрольных надо было из двумя дугами писать, за это могли балл снизить. Это, конечно, куда объективнее, чем тест ЕГЭ, где проверяют ход решения и итоговые ответы.


Так что ругают ЕГЭ те, кому эта система мешает кормиться. Или те, кто плохо представляет альтернативу.