В биографиях западных ученых система образования описывается так: студенты с первых курсов привлекаются преподавателями к научной работе, и, чтобы ее лучше выполнить, изучают дополнительные предметы. При этом видна практическая ценность знаний и есть интерес к их получению. Однако, это академическая наука. Кроме того, наши ВУЗы практически не готовы к роли ведущих научных учреждений, преподаватели жалуются на чрезмерную бюрократизацию и завал никому, кроме чиновников от образования для отчетности, не нужной бумажной работой. Кроме этого, вчерашние школьники просто не знают, какие предметы им нужны для овладения выбранной специальностью, и вешать на них эту проблему - значит сознательно готовить их к непрофессионализму.