скажу как учитель, может быть это банальные и очевидные вещи -мы набиваем детей научными знаниями - а вместо этого нужно превратить поход ребенка в школу в удовольствие, чтобы он стремился туда. Психологически класса до 6 в ребенке жива жажда познания - ему интересно прийти в школу именно что то узнать - вот тут и важно насколько разовьют в нем в школе это желание и выявят его таланты и помогут даже примерно сформировать свои будущие профессиональные предпочтения. По этой причине и нужно с 1 по 6 класс давать базу которую ребенок при желании может использовать, а может и нет, уже по желанию и возможностям, материальным и иным. Дальше дети в основе хотят общаться - отсюда и проблемы с успеваемостью даже тех детей, которые учились хорошо в начальной школе. Так вот в 7-9 классах в школе должны преобладать не научные предметы а что называется предметы жизненные грубо говоря мальчика надо учить быть мужчиной, а не великим математиком, девочку - как быть женщиной и матерью - предметов тут может быть много предметов начиная от банального домоводства и автодела, но это должны быть не формальные дисциплины а именно живые, позволяющие общаться детям именно в школе и стремиться туда, конечно, учебные предметы тоже обязательны, но они не должны перегружать ребенка. А талантливые дети пускай учатся в специализированных школах - раскрывают свой талант - их и нужно, как я сказал уже выше, в период с 1 по 6, 7 классы. И в этом случае талантливые "ботаники" (в хорошем смысле этого слова) смогут учиться не испытывая при этом давления со стороны своих менее талантливых сверстников, а те, в свою очередь будут избавлены в течение хотя-бы 4 последних лет в школе ходить туда как на каторгу получаю ненужные им знания которые в 90% случаев им не пригодятся, но которые смогут выйти из стен школы умея жить в обществе именно как человек, как Мужчина и как Женщина, культурным и не чувствующим себя ущербным от того что он не имеет хотя бы одно высшее образование, и не как ходячая энциклопедия химий,физик и математи. Это мое личное мнение.