Александр Мишин
В данном случае речь идёт о том, что он выскочил как стукач. Причём, насколько я понял, настучал не профессионально, т.к. "Глава Рособрнадзора Любовь Глебова заявила по этому поводу, что утечки реальных материалов госэкзамена не было. «Все опубликованные в Сети материалы, в том числе и на площадке «ВКонтакте», – это либо демонстрационные версии, либо материалы предыдущих лет."
Т.е. стукнул и мимо.
Теперь далее. "Он просто ситуацию знает изнутри чётко и просто возмущен тем, что происходит". Я тоже знаю ситуацию изнутри. Но он математик, а я гуманитарий. И что? Да всё очень просто, что когда я читаю вопросы по ЕГЭ, у меня волосы становятся дыбом. Мы кого учим? Дебилов? Мы детей натаскиваем, а не учим. Если ребёнок умеет мыслит творчески, не ординарно - хана ему. Не сдаст!!! Вернее сдаст, но на троечку, где-то так. Кому нужен его творческий потенциал? А сколько хороших, перспективных ребят за эти годы были погублено? Их учили думать, а это, как оказалось, приносит вред. Надо не думать, а запоминать и ставить правильно галочки-крестики.
Вопрос не в ужесточении системы. Ужесточайте - ради Бога!!! Вопрос в другом. Как вы будете "Выявляться будут одаренные дети, те кто хорошо учился, а те кто бамбук курил - пойдут лесом" - выявлять?
А статистика такая, что среди гуманитариев - 80% хороших детей, детей с потенциалом, на ЕГЭ просаживаются. Зато, страшно сказать, дети, которые, как вы написали "а те кто бамбук курил" и которые двух слов связать не могут, для которых деепричастный оборот сроднен обороту наркотиков и которых бы по хорошему в ПТУ - те проскочили. Они лучше мимикрировали. То-то у нас ВУЗы стонут от этих ЕГЭшников. В предложении из 3 слов - 5 ошибок, а в устном ответе фразы звучат примерно так: "Ну это, значится, Толстой писать любил, ну и значиться, ему дома на поляне делать было нечего, он же не работал, на него крестьяне и крестьянки пахали, он у них типа старшим был, дворянский он, короче, вот и писал всякие книжки".
А если честно - то задолбали эти математики, которые хотят нашу жизнь подвести, структуризировать. Они и с женами по формулам живут?

Насчёт настучал - я согласен, очень похоже на то, что у него всё-таки корыстная мотивация. Да и насчёт формальности вопросов по гуманитарным предметам - это Вы правы. Я тоже это хорошо знаю. Другое дело, что знаю многих умных и трудолюбивых детей, которые тоже научились хорошо мимикрировать. Ну, может потеряли что-то в творческом мышлении, не без этого. Но дело в том, что Гущин пишет о несостоятельности системы ЕГЭ, о том, что даже заявляемые цели и задачи не достигаются из-за попустительства. А ведь так не было всегда. В 2003 году, 2004 там, 2005-м, было гораздо больше двоек, чем сейчас. Потому что было больше контроля. В аудитории один организатор - из ВУЗа, второй из школы. Сейчас ВСЕ МЕСТНЫЕ!!!! Если и приедет проверяющий, то один на всю огромную школу, в которой задействовано 20 аудиторий или больше. Сплошь и рядом дети сдают в своей же школе. То есть всё сделано, чтобы облегчить процедуру "ПАПА У ВАСИ СИЛЁН В МАТЕМАТИКЕ..." Прежде всего, есть организационные проблемы, а не только содержательные.