Если уж ЕГЭ отменить нельзя, то, по крайней мере, весь список возможных вопросов по каждой дисциплине (пусть их в этом списке будет хоть 5 тысяч) должен быть экзаменуемому известен заранее. Другими словами должен быть конкретно очерченный объём информации (пусть даже очень большой, но конкретный), знание которого гарантировало бы сдачу экзамена. Я читал ЕГЭ-вопросы по некоторым дисциплинам года 2-3 назад - сформулированы многие нечётко и, если преподаватель школы специально не натаскивал школьников именно на эти вопросы, даже хорошо знающий экзаменуемую тему школьник может и не ответить на ТАК сформулированные вопросы.
Итак, предлагаю для обсуждения тему: ЕГЭ выполнять по строго сформулированным вопросам, вся совокупность которых утверждённа Минобром. Вопросов в этом списке может быть столько, сколько необходимо для детального анализ знаний школьника по всем возможным темам, сведениям, данным экзаменуемой дисциплины. На ЕГЭ из этих 5 тысяч вопросов экзаменуемому выборочно задают 20-50-100, Столько, сколько сочтут нужным записать в тесте его создатели. Вот тогда действительно все окажутся в равных условиях и мой, например, десятиюродный племянник, живущий в деревне Похмелово может, в принципе, прилично подготовиться к экзамену по любому предмету, если у него будет на это желание.(Вопрос о возможности размышлять сейчас не обсуждается, ибо нынешняя форма ЕГЭ эту способность тоже не проверяет) А когда на экзамене предстоит отвечать на совершенно неведомые, да ещё по-дурацки сформулированные вопросы и распознавать убого выполненные рисунки, то ничего хорошего из этого не выйдет. (Об убогих рисунках: в этом году моя сотрудница и мать выпускницы рассказывала, что на ЕГЭ по БИОЛОГИИ рядом с вопросом "Что это такое?" были изображены две пары вертикальных чёрточек, к верхним концам которых были пририсованы овалы. Угадайте, что это такое! Не знаете... А школу ведь закончили. Напишу ответ через неделю.