Одно с другим мало связано. На олимпиадах выступают отдельные личнсти, своего рода самородки.
Таких у нас всегда было немало. Как пример - академик Зельдович, который вообще не имел высшего образования,
и при этом успешно работал сразу в нескольких областях филики.
А качество образования - это совсем другое. Средний уровень выпускников наших теперешних ВУЗов удручает.
Немало моих однокурсников ныне являются преподавателями ведущих московских ВУЗов. Им фактически запрещают
ставить неуды даже откровенным идиотам.

Виктор, это было всегда - тянули балбесов изо всех сил. Мы вот одному всей группой чертежи составляли, он просто не освоил черчение, может руки у него не там росли. А кто сказал, что ВУЗы должны всех выучивать? Они дают возможность выучиться, а уж воспользоваться ей или нет - это уже каждый сам решает. И я считаю это правильно. Все мы разные и кого-то выучить невозможно впринципе. Зато преимущества вполне очевидны: чем больше народа пройдет обучение, тем больше самородков получит образование. Это же очевидно. Тот самый случай, когда больше - лучше.
На олимпиады все возят самородков. И чем больше население, тем выше шанс найти самородка. Только будь ты хоть трижды золотым, но без хорошей программы образования ты не сможешь побеждать на олимпиадах, так как уровень заданий там выше среднего и знания тебе должны дать преподы. Поэтому зависимость между результатами олимпиад и качеством образования самая непосредственная.
Собственно чего спорить-то? Основной движущей силой науки США были и являются мигранты. Своя учебная база у них далеко не самая лучшая и не восполняет потребности в специалистах. Это как бы факт, проверить который достаточно легко.