Михаил Бударагин: Королевство кривых наук
Минобр проснулся и понял вдруг (внезапно, внезапно), что зарплаты преподавателям повышать нужно, но работает в вузах...
Статья плохая и тенденциозная, рассчитана на не очень думающую, но оченеь злую публику. Сделаю несколько замечаний со своей колокольни.
1. Последне время нас часто пужают массовыми увольнениями, притеснениями и чиновниками, завтракающими грудными младенцами. А потом оказывается, что все к лучшему, и большинство довольно.
2. "Чиновники" на административных должностях в ВУЗах - это чаще всего те же ученые и действующие преподаватели, а никакой не балласт и не душители нвуки. Во всяком случае, в известных мне ВУЗах, МАИ, МИФИ и некоторых других.
3. Собрать документы для подтверждения своей квалификации - долгая работа, но не дольше и не труднее, чем подготовить приличный курс в ВУЗе.
4. Да, у многих преподавателей основной заработок - в других организациях, но работа в ВУЗе для них все равно основная. формирующая профессиональный статус. В прикладной математике, механике, процессах управления это точно так. Может, по друггому в физике, да и то за счет физтеховской элиты, а это небольшая часть..
5. Учительская среда в школе очень неоднородна, и огульное повышение зарплат не всегда оправдано, это признают даже сами учителя - получатели выгоды. Нужна система мониторинга и преференций для лучших, но это вызывает визг по поводу коррупции и обвинения в сбрасывании плит.
6. Положительный пример. ГУ ВШЭ взял полд крыло бывший МИЭМ и создал неплохой математически йфакультет, где нашли место многие ученые, ранее где-то прозябавшие, в том числе математик, работавший со сной заочно в старших классах. Вот это надо бы сохранить в любом случае.
1. Последне время нас часто пужают массовыми увольнениями, притеснениями и чиновниками, завтракающими грудными младенцами. А потом оказывается, что все к лучшему, и большинство довольно.
2. "Чиновники" на административных должностях в ВУЗах - это чаще всего те же ученые и действующие преподаватели, а никакой не балласт и не душители нвуки. Во всяком случае, в известных мне ВУЗах, МАИ, МИФИ и некоторых других.
3. Собрать документы для подтверждения своей квалификации - долгая работа, но не дольше и не труднее, чем подготовить приличный курс в ВУЗе.
4. Да, у многих преподавателей основной заработок - в других организациях, но работа в ВУЗе для них все равно основная. формирующая профессиональный статус. В прикладной математике, механике, процессах управления это точно так. Может, по друггому в физике, да и то за счет физтеховской элиты, а это небольшая часть..
5. Учительская среда в школе очень неоднородна, и огульное повышение зарплат не всегда оправдано, это признают даже сами учителя - получатели выгоды. Нужна система мониторинга и преференций для лучших, но это вызывает визг по поводу коррупции и обвинения в сбрасывании плит.
6. Положительный пример. ГУ ВШЭ взял полд крыло бывший МИЭМ и создал неплохой математически йфакультет, где нашли место многие ученые, ранее где-то прозябавшие, в том числе математик, работавший со сной заочно в старших классах. Вот это надо бы сохранить в любом случае.
Нравится
В избранное
Цитировать
подробнее