Виктор Путров, да, конечно, талант дорогу как правило пробьёт, я немного про другое. Не всем быть Капицами и Аршавиными. У кого-то к 18 годам вполне может быть приличная работающая компания. Или пара десятков написанных картин, выставляющихся. Или 2-3 изданных книги. Или просто - семья, ага. Но для этого нужно - не сидеть утром за партой и не делать вечером уроки. И чтобы родители не загнобили, а поддержали.

Viacheslav Puhowski, видите ли в чем проблема. У нас тут не государство Платона, а всеобщее равное избирательное право. Большинство принимает решение о том, куда пойдет страна. Вы предлагаете, чтобы это решение принимало необразованное и невежественное большинство?

Образование - это не только умение решать квадратные уравнения и знание о том, чем закончилась Ливонская война. Это, в первую очередь, навык рационального аналитического мышления. Вы хотите, чтобы правила, по которым вам жить, устанавливали люди, лишенные этого навыка и избранные ими представители?

Обратите внимание, что в СССР с самого начала жестко ставились задачи по повышению образовательного и культурного уровня масс. Именно потому, что производилась трансформация от элитарного строя (монархии) к участию народа в управлении страной (советам). К слову, построили передовую по мировым меркам систему образования (теперь ее ломают).

Среднее образование - это необходимый минимум для того, чтобы быть просто адекватным в современном обществе.

Это не говоря о том, что человеком, лишенным аналитических навыков и базовых знаний об окружающем мире, очень легко манипулировать в корыстных целях - как политикам, так и коммерсантам.

Евгений Каргин, Вы правы во всём, и я не предлагаю ничего разрушать, т.к. если вытащить этот блок - образование (во многом нелогичный, как я и написал) то рухнет всё здание общества, а кому от этого хорошо? думаю, что не нам с Вами.
Частично повторю то, что уже написал ниже: я думаю за себя и за своих, "в своём круге влияния", так сказать. То есть, если мои дети решат не учить какой-то предмет от слова "вообще", я никаких "мер к ним" принимать не буду, а с чистой совестью будем пользоваться несовершенством системы, где ниже троек итоговых отметок не бывает.

Евгений Каргин, в слове "они решат" я для краткости заключаю и такой разговор, с отрицательным результатом. Не ищите крайности ("бросить на самотёк" и т.п.). Я знаю примеры людей, которые ещё до всякого официального "профилирования" в старших классах сделали себе профилирование сами, умные учителя понимали, не очень умные, или зацикленные на своём предмете - принимали как личное оскорбление, но чьи это проблемы?