Наиль Мусин,

Мой сын сдавал альтернативный экзамен по окончании школы в США.
Из 2400 возможных баллов он набрал 2390.
Неправильный ответ был один, по математике, где при решении уравнения надо было ставить '+ -".
Вся ветка решения была с этими '+ -", но в окончатльном ответе. он только оставил "+", торопился быть 1м.

Это была техническая ошибка, но компьютер ДУРАК, он этого не понимает!!!

Вы меня не убедили

Vlad Chopen, ну вот и я о том же: сын поторопился, а виноват компьютер.
Но я хочу сказать, что и при "обычном" экзамене было бы то же самое, тому куча примеров. Преподаватель вуза поставил "3" студенту, который учился блестяще. Смотрю - у студента просто описка была. Я спрашиваю: за что? Дал бы студенту возможность найти ошибку - он бы ее исправил. Ответ был такой: "а пусть не ошибается".
Другой пример. На школьных городских олимпиадах при проверке работ мне всегда давали проверять решения самых сложных задач. Я говорю: "А почему? Решили, скорее всего, два-три человека." Ответ был такой: "Всё верно, Вы быстро проверите их, а потом будете нам давать консультации по спорным вопросам." И действительно, это оказалось правильным ходом, мне удалось спасти пару правильных работ, которые преподаватель посчитал неправильными, но задачи были решены не тем методом, который был в присланной официальной "шпаргалке".
Был вообще казус. Один из доцентов (дело было в советские времена при хвалёной системе без компьютеров) на вступительном экзамене в вуз посчитал, что уравнение (x-1)^2 = 0 имеет два корня. Попытки объяснить ему, что здесь один корень х=1, но его кратность равна двум, ни к чему не привели. Апеллировать было бесперспективно, он упёрся (к тому же был зав. кафедрой высшей математики). В результате за правильный ответ поступающий за правильный ответ схлопотал на балл ниже, чем заслужил.

Vlad Chopen, вот Вам и "обычный" экзамен, на котором якобы преподаватель выслушает и, если была ошибка, даст возможность и время найти ошибку и исправить её (я так и поступаю, и часто студент показывал блестящие знания). А списано со шпаргалки или нет - легко было понять, а не упираться на основании того, что вчерашний ученик, допустим, выписал и решил дифференциальное уравнение.
Я тоже закончил физматшколу (ФМШ при МГУ имени А.Н.Колмогорова). А Вы какую школу?

Наиль Мусин,
Я закончил школу номер 19.

В СССР, как я понимаю сейчас, МЫ это был эксперимент.
Чтобы попасть в эти 30 чел, разделённых на 2 класса, надо было сдать экзамены, 120 чел на одно место.
После этого, как я прошёл, началось издевательство над нами.
13-17ть уроков в день.
Домой приходил в 7-9 вечера, уроки делал до 2-3х ночи.
Из отличника 8ми классника, я превратился в троешника.
Через полгода, стал снова отличником.
Нас дрессировали как зверей, давали условия теоремы у доски, и ты должен был сам, своим способом доказать эту теорему.
Я бросил мой любимый футбол, гонки на мотоцикле, борьбу короче весь спорт.

Злость взяла хрен возьмёте.

Vlad Chopen, если честно, я хотел очень ответить по нескольким пунктам, но размышлял, как это оформить.

1. Разве плохо, что Ваш сын набрал 2390 из 2400? Разве не было возможности подать на апелляцию и забрать остальные 10 баллов?

2. У нас здесь немногие люди издают много шуму против ЕГЭ, но, как правило, это неудачники среди школьников и - среди малограмотных учителей, которые будоражат и детей и их родителей. Но на самом деле ЕГЭ не так уж и сложно. Посмотрите reshuege_ru (знак подчёркивания замените на точку).


3. Потерпев неудачу на ЕГЭ, эта шумная ватага требует вернуть "обычную" систему сдачи экзаменов. Но молодёжь не знает, а старшее поколение "забыло", какой ДВОЙНОЙ стресс они готовят школьникам.
Сначала выпускные экзамены (по форме организации они не отличаются от ЕГЭ: те же пакеты, вскрываемые перед экзаменом, те же часовые пояса). Собака зарыта в том, что работы в этом случае проверяют УЧИТЕЛЯ, которые имели возможность подсказать ученикам и тем самым спасти свою репутацию).
Затем ученик должен был физически переместиться в вуз, куда хотел поступить, и испытать ещё один стресс от вступительных экзаменов. И там обычная система давала сбой (Вы это ощутили на себе) либо несправедливостью, либо бешеной коррупцией. К тому же можно было поступать только в один вуз (МГУ устраивал экзамены раньше дугих вузов, чтобы ученик мог в случае неудачи попробовать другой вуз).


4. А как на самом деле относится большинство школьников, которые сдали хорошо? Они очень рады. Мои ученики после ЕГЭ звонят мне, выходят в скайп, приходят ко мне и радостно сияют от полученных баллов: мы можем поступить в те вузы, которые хотим. Кроме того, ученик может выбрать до 5 вузов, а в каждом вузе до 3 факультетов - итого максимум 15 заявлений! При этом не надо никуда выезжать и надо просто ждать итогов конкурса.

Наиль Мусин,

Не ожидал такого развёрнутого ответа от Вас.

Начну с пункта 4.
Не знал, что Вы учитель. У меня в школе было 8 учителей мужиков.
Их все любили и девчёнки и пацаны.Чего только стоил наш Пал Палыч, учитель физики, и его знаменитая фраза:
"За одно мороженое в день мальчик тянет верёвку через блок, ну и т.д."
После этого никто, уже никогда не боялся физики.
Так что мне приятно узнать, что и Ваши ученики Вас любят.

Пункт 1.
Не было никакого смысла подавать апелляцию.
Сын и так был в 2 раза опубликован в национальном в США каталоге
"Who is who among American students", куда входят 5% самых лучших студентов школ.
После сдачи финального теста, то же что и ЕГЭ, по окончании школы.
Через пару недель, к нам домой пришло письмо из Вашингтона, и каталог
"Who is who among American students - Elite Group", куда вошли 0.01% топ тех школьников, кто сдал финальный тест на 100%, или с одной ошибкой, там было 12 страниц
В письме, очень просто было указано, что имя Вашего сына, будет разосланно во все самые лутшие университеты мира, за счет правительства США .

Пункты 2, и 3
это уже o реальности современного образования в России.
Мне нечего об этом сказать.
За исключением одного:
"Спасибо за Ваше терпение, и прекрасное объяснение современной реальности образования, в России. Очень много понял того, что было не очень ясно для меня. Вы настоящий профи."