Ваня Пухов, проверяет компьютер, человек (эксперт) проверяет лишь несколько заданий (самых трудных). которые требуется решить развёрнуто, то есть подробно описать с чертежами и графиками весь ход решения. Эту часть КИМа можно оспорить, подав апелляцию, но за неё дают самое большое количество баллов.
Критики ЕГЭ! Изучите предмет , а затем уже рассуждайте глубокомысленно. Не пукайте в лужу.

Александра Баранова, русское ЕГЭ скопировано с американской системы выпускных тестов. Я с этой системой работаю ещё до того, как она была принята в России... Вообще тест - это неплохо, но я бы не стал ученику снижать оценку за механическую ошибку при правильном ходе решения задачки. А Тест это делает. Я бы поощрил нестандартный путь решения задачи, а тест этого не делает.
Вывод: Всё-таки логично было бы по итогам теста проводить собеседование. Вот тогда был бы не просто ЕГЭ, а настоящий экзамен.

Геннадий Чепур, Вы российские КИМы в руках держали? Похоже, что нет. Иначе бы знали, что предусмотрены и задачи, предполагающие нестандартное решение (самые высокие баллы за них дают, проверяет их не комп, а эксперт, оценку которого можно оспорить), и задачи вполне типовые, требующие не только эрудиции, но и качественного, т е без математических ошибок решения.
Я не знаю американские тесты, поэтому судить о копировании не могу, как, впрочем, и Вы
, поскольку о российском современном ЕГЭ имеете очень слабое представление (если имеете вообще).

Геннадий Чепур, мы с Вами почти ровесники и коллеги! Не надо обижаться! Я отметила, что Вы о содержании российских КИМов имеете, скажем так, неполное представление, но смело заявляете о их, якобы, копировании с американских.
Да, кому-то легче сдавать традиционный экзамен, но здесь многое будет зависеть от настроения экзаменатора, а ЕГЭ (физика, например,) даст более объективную оценку, тем более, как я уже писала, что в КИМе есть задания, требующие развёрнутого и обстоятельного решения - часто нестандартного-, которое проверяет эксперт и его оценку можно оспорить. За эти задачи даётся наибольшее количество баллов.
Надеюсь, что на этом наша дискуссия заканчивается.
Я бы с удовольствием и с пользой побеседовала о содержании и построении КИМов, новых требованиях и изменениях в них и т д, но собеседник должен быть в теме. И это не Вы.

Александра Баранова, я бы тоже пообщался о перспективных методиках обучения, об использовании технических средств, о современных учебных программах по математике и физике, о системах текущего контроля усвояемости материала студентами, об организации итоговых экзаменов...
Но не с Вами. Вы, видимо, зациклились на КИМ-ах и об американской технике, программах и системах не имеете представлений.
Всего хорошего в жизни.