Ну, положим, это явление берет свое начало в СССР. Правило: "Двойку учитель ставит себе" знакомо учителям еще советской закалки. В основе ее лежат "ножницы" между требованиями к образованию, выдвигаемыми руководством, и возможностями образования. Например, какое-то время назад был выдвинут почин: "Ученики одной из областей России учатся без троек!" Возможно ли серьезно достичь такого результата ничего не меняя в сфере образования? Ответ, по-моему, очевиден, но не для начальства. Вот и приходится учителям, стиснув зубы, тройки не ставить.

Владимир Муратов, фразу "учитель ставит двойку себе" я услышал еще в 1988 г. от завуча той школы, в которой я начинал. А это - времена СССР.
Что касается оставления на второй год, то эта возможность есть и сейчас, Например, мы в этом году оставили на второй год в 8 классе одну барышню. У нее ушел из семьи отец, мать запила, и барышня, соответственно, отбилась от рук. В результате, она почти не посещала школу, все наши попытки вернуть ее на путь истинный закончились неудачей, и оставление ее на 2-й год стало скорее жестом отчаяния. Мы прекрасно понимаем, что это не даст никакого результата, но просто поставить "трояки" было бы еще хуже.
Вообще, оставление на второй год является крайне неэффективной пежагогической мерой.

Ольга Порошина, я более чем в курсе, я родом оттуда. Очень много Профи и с призванием ушло и именно из-за этой новой идиотской системы, которая с конца 90-х учителям просто НЕ дает работать.Щас в школе занимаются чем угодно, но не УЧЕНИЕМ  детей. Нормальную систему уничтожили, отсюда ни у учителей нет желания работать( просто руки опускаются в этом хроническом бардаке, и деньги тут совсем не главное), ни у детей , которые прекрасно знают, что трояк им итак нарисуют по-любому. Пока этот маразм не прекратится, ничего не изменится.

boris astashov,Вообще, оставление на второй год является крайне неэффективной пежагогической мерой. 
Да неэффективной, но иногда единственной. И раньше таких можно было отправить после 8( 9) класса по протехлинии, не умеют, не могут, не хотят головой- работай руками. А сейчас и это уничтожено на корню. Зато предприятия кричат караул, все кадры уже седые, а заменить некем. Уничтожили систему, которая работала десятилетиями и вполне эффективно.

Положим, слухи об окончательной смерти системы профтехобразования сильно преувеличены, хотя жизнь ее - далеко и не мёд. Каждый год (и не по разу) нам в гимназию звонят представители ПТУ с предложениями посетить их на День открытых дверей, организовать экскурсию и т.п. И каждый раз им приходится отвечать отказом: поскольку подавляющему большинству детей эта тема не интересна в принципе. Они ее даже не рассматривают как возможность - только в вуз, только на экономику или юриспруденцию! Ну или еще на журналистику.
При этом то, что это желание никак не подкрепляется собственными ресурсами, не волнует ни самого выпускника, ни его родителей.
Одна из причин тому - сложившееся народное мнение: в ПТУ учатся только лузеры, те кто не способен учиться. А кому хочется быть лузером?
Вот и корячатся люди, берут кредиты на учебу парятся в вузах только для того, чтобы потом с дипломом о высшем образовании заниматься не пойми чем, и даже затраченных денег на образование не отбить.

Повторюсь: слухи о кончине системы профтехобразования сильно преувеличены. Не скажу за сельскую местность, но у нас в городе большинство училищ сохранились. Более того, в профтехобразование властями (по крайней мере, нашего региона) вкладываются деньги. Так примерно в радиусе километра от нашей гимназии находятся 2 училища, оснащенных самым современным оборудованием: в одном из них создан центр подготовки сварщиков, который может аттестовывать их вплоть до 6-го разряда, а в другом - новейшие станки, в т.ч. и с ЧПУ. Особенно мне понравились электронные тренажеры для операторов ЧПУ. И сварщики, и станочники востребованы, хороший сварщик зарабатывает за месяц столько, что офисному остается только удавиться от зависти - ему такие деньги не светят. Но ведь дети такие варианты даже не рассматривают. Они не готовы работать над собой, для того чтобы стать специалистами. А все от того, что в нашем обществе эти вопросы даже не обсуждаются.
Вообще, я в курсе проблематики, которая обсуждается в профтехобразовании: одна из проблем заключается в том, что работодатели категорически не хотят брать на работу выпускников многих ПТУ (хотя и испытывают острую нужду в рабочих руках), их не устраивает качество подготовки этих работников. А сделать его более высоким сложно из того, что сбрасывается школами в систему профтехобразования.