Похоже, автор к образованию никакого отношения не имеет.
Оценки крайне необходимы при обучении. Это инструмент преподавателя для стиммулирования ученика. Очень редкий ученик бывает настолько увлечён учёбой, что ему оценки и не нужны - он просто с увлечением поглощает информацию. Это 1-2%. А остальным необходим стиммулятор в виде уязвлённого самолюбия и стремления победить.
Как пример, приведу опыт Народного учителя СССР В.Шаталова.
Он не просто ставил оценки на каждом уроке всем ученикам, проводя пятиминутки в начале занятия. Он делал "открытые журналы", крупноформатный ватман на стене, где каждый мог увидеть свои успехи. Каждый ученик твёрдо знал, что надо подготовиться к пятиминутке, и что оценка будет неизбежна...
Он преподавал в сельской школе математику, физику и ещё пару предметов. 98% его учеников были отличниками. Мало этого, эти 98% поступали в любой ВУЗ при запредельных конкурсах в СССР. Мало этого, он проходил с учениками школьный курс за 9 лет, и в 10-м классе просто шлифовал их знания и готовил к поступлению в ВУЗ-ы. И вот тут оценки были уже не нужны, поскольку дети втянулись в работу, рвались к знаниям как те 1-2%, про которых я сказал ранее.
Но был и негатив. Родители жаловались, что дети, вместо помощи по хозяйству, учились, учились и учились.)))
Я, как профессиональный преподаватель, широко использую методы Виктора Шаталова. И не перестаю им восхищаться.