VикаZ М, В США деградация зашкаливает, да и европейцы не отстают от них...Во всяком случае наши програмисты молодые и математики одерживают победы... Чем старше, тем ворчливее мы становимся, как и наши родители...Дебилы были всегда...У меня внучка 14летняя уже общается с иностранцами легко - у нее был свой учитель и самое главное интерес к обучению и таких много. Я вижу ее подруг и друзей.И это в провинции...

Мы видим, как неуклонно, последовательно и продуманно свертываются все его программы:
• слабеет и разрушается нация-государство;
• ухудшается положение рабочих слоёв капиталистического ядра;
• размывается средний слой общества;
• западные социумы превращаются из общества граждан в общины и меньшинства;
• политика становится административной и срастается с шоу-бизнесом;
• рынок сменяется монополией;
• в упадок приходит рациональное знание;
• деградирует наука об обществе;
• Болонская система подрывает университет как феномен Модерна;
• Разрушается общее школьное образование;
• Умирают христианская мораль и нравственность;
• Растет количество «трущобных», «мусорных» людей – новых «отверженных»;
• Уходит из общества элитарная культура, а вместо неё распространяется «шоубиз», «мультикультурализм» и прочее;
• Происходит общее отупление людей под лозунгом «толерантности» и
доведение их до состояния апатия (общественность исключается из
политических процессов).

не знаю, насколько реалистична эта "настя", но у меня вот на работе другие примеры выпускников 2010-2016 гг -все знают и про метро, и про войны, и много про что другое. Но - это патологические рабы. Против них нарушаются руководством при желании любые статьи трудового кодекса - и терпят - потому что привыкли еще в школе к тому, что учитель (руководитель) - это не просто должностное лицо, а это "бог" - его слово превыше законов, устава заведения. Он может выгнать из класса за не понравившийся внешний вид (хотя в уставе про внешний вид может быть ничего не написано), либо наоборот поставить хорошую оценку совсем не за то, за что ее положено ставить (не за знания, а за какую-нибудь "выслугу" перед собой.) Ну, чем такие "образованные" лучше "насти"? По-моему - ничем.

Д М, вообще такие страшилки сочиняют перед каждыми выборами. По старому принципу Гитлера - "чем страшнее ложь, тем легче в нее верят". О том, что это конкретно - выдумка - говорит полное отсутствие возможностей проверить эту информацию. Хотя бы название ВУЗа можно было не скрывать, чтобы знали, где так плохо учат. Точно таким же образом пишутся страшилки на тему "убитых приезжими русских" (где убили, когда убили, кого убили - никогда не уточняется, главное - произвести эмоциональный эффект на читателя и настроить его на голосование за какую-нибудь партию, разыгрывающую национальную карту)

Гилти Плеже, странно. Я знаю слышу другое. Знаю, что в советское время в школе было строго. У меня в школе девочкам было запрещено приходить в школу в брюках и золотых украшениях. Красить волосы. Мальчики были обязаны быть в короткой стрижке. А сейчас - у меня у подруги мама преподает еще в школе. Говорит, что очень сложно держать дисциплину в классах во время урока. Дети признают мало авторитетов, а некоторые вообще не знают что это. Говорит, что выходит с урока с мокрой спиной от напряжения, чего в советское время не было.

Mакcим E, для тебя нашла специально статью -вот потом такие уродцы и вырастают, после таких вот мамаш:
Не ходить на собрания и не обращать внимания на оценки. Как пережить школу«Валялся на полу», «веселился», «громко смеялся». Каких только замечаний не увидишь в дневнике школьника. Оказывается, ребёнка могут отругать даже за то, что он говорит по-английски! Иногда школьные устои — это просто набор правил, которые мешают жить и детям, и родителям. Евгения Горина не ходит на родительские собрания и не придаёт значения оценкам своих детей. Она воспринимает школу как «зал с тренажёрами». Вечор опять было родительское собрание в школе. Нет, я не ходила. Пересказами вдохновлена… Ну, вечное, конечно. Нельзя: цветную рубашку, нельзя стрижку «с волнами, зигзагами или молниями», нельзя бегать, нельзя приносить с собой еду, нельзя игрушки, нельзя джинсы, нельзя неподвёрнутый ворот у водолазки, нельзя телефоны, нельзя не учить уроки, нельзя петь… Надо: учить, учить, учить, чтобы даже кот дома мог повторить, подходить к учителю самому и сдавать правила дословно, как в учебнике, делать домашку с родителями, заполнять тетради красиво, считать клеточки точно, в дневнике писать изящно, учебники не забывать, ручки не грызть, лишнего не говорить, учителю не перечить, на физре не бегать, по коридорам в школе ходить медленно, на переменах читать любимую книгу… И ведь учительница у ребёнка отличная. Правда! У неё прекрасное чувство юмора. Она может не требовать рассказать басню наизусть, а просто попросить выразительно её прочитать. Она умеет не настаивать на проекте в тридцать слайдов, вызубренных наизусть, а может дать задание только по желанию ученика. Чудесно считывает ребёнка и старается не требовать от него больше, чем он реально может. Изо всех сил пытается не сравнивать его с другими, а оценивать индивидуально. Она классная и на своём месте, интересная, красивая, умная, весёлая. Она молодая и готова работать с детьми, придумывать и делать уроки лучше. Она старается. Но, как говорит ребёнок, она очень хорошая, но работает в школе. И он прав. Никуда она от системы не денется. Нам повезло, что мы у неё почти первые… Школа здорово проигрывает. Семье, друзьям, кружкам по интересам, интернету — словом, жизни Школа не ценит ничего, кроме удобного ученика: спокойного, согласного, умного, уже всё знающего, задающего вопросы, когда учитель знает ответ, идущего туда, куда послали. Но при этом, конечно, делает вид, что ребёнок — личность. Но попробуй только сунься со своей индивидуальностью! Школа упорно противоречит всему, что предлагает современная жизнь. А жизнь вовсю предлагает креативить, отбросить штампы, быть счастливым и ценить знания, умения, а не мнение другого, и уж точно не оценки. Но в школе суть человека равна его дневнику. Начеркал, порвал, не так написал — это ты сам такой, порванный, грязный, кривой, уродливый со всех сторон, а главное, внутри. Человек в школе упорно измеряется оценками. Хотя адекватные люди прекрасно понимают, что отличник может быть тем ещё подлецом, а двоечник — своим парнем, и наоборот. Но ярлыки живы. Я устала объяснять, что оценка — это ничто. Это субъективное мнение, это настроение, это случай, но никак не определение личности и, тем более, не гарантия знаний. Вот моя дочь пять лет таскает пятёрки по английскому — и не говорит на нём, а уважать язык начала только сейчас, когда пошла на курсы далеко от школы. Ещё замечу, что моя умница вовсю подумывает, как свалить из школы после девятого класса, ибо ЕГЭ уже вошёл в сознание семиклассников как нечто ужасное. Им уже объяснили, что ЕГЭ — это ужасный зверь, что его все не сдадут, что готовиться надо уже сейчас, а смысл их жизни скоро сведётся к этим трём буквам. Детишки подумывают, а не послать ли всех на три куда более простые буковки, ибо смысл их жизни уж точно не в экзаменах. Смотрю на дошкольные Вовкины тетрадки. «Готовимся к школе». Очень много креатива. Рисуем, красим, придумываем, шутим, лепим, используем невообразимые вещи для работы, стараемся всё сделать веселей и интересней. Подготовились к школе. Пришли и получили: три клетки от края нельзя, только две; сиди и ничего не говори; шутить нельзя; рисовать нельзя; рифмы придумывать нельзя, правило — дословно, никаких «своими словами»… Через две недели в школе Вова сказал, что его не к этому готовили, что в школе всё не так, как ему обещали. Что хуже места нет, он твёрдо знает, хотя ещё не всю жизнь прожил. И вот я снова объясняю сыну, как когда-то дочери, что мы плюём на оценки в школе. Что нам важны знания и умение их использовать Нам важно научиться думать, сочинять, а не выучить дословно и тут же забыть. Придумываем рифмы по дороге в школу, рисуем на снегу, смотрим на облака. Шутим над записями в дневнике: «Лежал в школе на полу», «Гуляет по залу», «Разговаривал на английском». Я учу его, что двойка по ИЗО — это смешно и не может быть серьёзно. Мы отращиваем броню перед людьми, которые думают, что они решают всё. Учимся не бояться директора, завуча — любую строгую тётю или сурового дядю и говорить со всеми на равных. Мы учимся понимать, что никто и ничто, кроме тебя самого, не может решать, какой будет твоя жизнь. А если учительница говорит, что ты дурак и ничего в жизни не добьёшься, это надо понимать как: я старая дура, ничего не смогла в жизни и боюсь, уже не смогу, ведь скоро помирать. Конечно, сейчас мне скажут: уходите из школы, идите учиться дома, на фига это всё надо… Во-первых, я думаю, надо. Мы учимся жить. Мои дети, я верю в это, благодаря школе учатся видеть ум и глупость, смешное и серьёзное, ценное и бредовое. Расставлять приоритеты и видеть людей, принимать решение, как с ними общаться. Причём важно, что это касается и взрослых тоже, а не только сверстников. Если мой ребёнок в школе видит, что учитель глуп как пень, он должен принять решение, как себя вести. Разве мы не занимаемся этим всю жизнь? Разве мы не решаем, что нам делать: послушать и уйти, кивнуть или прервать, отвернуться или улыбнуться, врезать или пожалеть…? Школа в этом смысле — лучший зал с тренажёрами. Во-вторых, я просто не зарабатываю на частную школу и не могу уйти с работы, чтобы учить детей самой в тепличных условиях. Так что ращу бойцов и из чувства самосохранения не хожу на родительские собрания. Evgenia Gorina

"Оказывается, ребёнка могут отругать даже за то, что он говорит по-английски! " - может он матерился на английском или на уроке математики решил у соседа спросить - хау ду ю ду....ппц какая тупая мать, не понимает , что у детей еще нет критического мышления в началке и он буквально воспринимает ее неуважительное мнение о школе и учителях и впитывает все как губка!
Школа - это подготовка к взрослой жизни, кто перед ними потом на работе с бубнами плясать будет? или начальник скажет ему: "Плюнь на все и пойдем на снегу облака рисовать?" ...!!!!!!!!!!!!!!
Это не придуманная статья, она десятки тысяч лайков и постов собрала!!! Это говорит о сами понимаете тенденции................