Экзамены это сильнейший стресс. Полный идиотизм оценивать годовую или тем более многолетнюю работу человека (учебу в данном случае) по одноразовой работе которую он делает в состоянии сильнейшего стресса.
Идиотизм запрещать списывать, потому что на знания это никак не влияет. Очевидно что пара дополнительных вопросов мгновенно проясняет знает человек предмет или нет. Вместо этого десятки лет действует одна и та же репрессивная система держать и не пущать. Смысл в тупую систему экзаменов всегда вносили сами преподаватели, которые корректировали оценки в соответствии со своей оценкой ученика, которого они знают по процессу учебы.

Систему экзаменов (а не то что тестов) нужно вовсе отменять, и заменять какими-то иными формами оценивания. Может это накапливание баллов за хорошие ответы в течении года, сделанные лабораторные работы, где видно интерес и знание предмета, то есть чтобы по окончанию года человек который любил физику и занимался ей получал 5, а который не любил а только формально зубрил получал 4, а кто вообще забил на нее получал 2. И нет никакой проблемы списывания, контроля за списыванием, наказания за списывание, и прочего. И стресса учеников и преподов на экзаменах нет, а есть приятный для всех процесс изучения того что человеку интересно.