Информации, нужной для жизни - все больше, вариантов, возможностей больше. Ребенок полжизни учится жить, а вторую половину жизни использует для воплощения выученного. Время жизни увеличилось с 40 до (оптимистично)80.
Поэтому раньше люди начинали жить-строить семьи, структурировать реальность вокруг себя - после двадцати. Сейчас примериваются до сорока.
Но природа на это не рассчитывала. У нее время физиологической взрословти к ак раз тут заканчивается и наступает снижение активности и осмысленеипройденного на базе того, что соструктурировали.
Поэтому в современной жизни исчез этап структурирования реальности. Теперь мы имеем - ребенок до сорока - и сразу снижение активности и подведение итогов. Итоги исключительно умозрительные, потому что соструктурировать дети ничего толком не успели, только примеряться начали. Ни сыновей выращеных, ни деревьев посаженых, ни домов построенных. Все на запасах активности предыдущего поколения.